「演藝界法官」 Dispatch （D社）終於出手了！每當人氣藝人捲上爭議後，D社的調查報導起到關鍵作用，如此前金宣虎私生活事件，幸得D社的詳細採訪才得以平反。而這次陷入霸凌疑雲的南柱赫，先後有兩人同學指控他強迫跑腿、毆打等霸凌行動，而另一位同學則發文反駁沒有這回事。爭議發酵近一個月，D社今（5）早公開訪問了 20 位同學和老師的報導，一致證明南柱赫沒有霸凌。
開篇D社講述收到霸凌舉報後的行動，單靠受害者片面陳述，如果能夠提供校園霸凌委員會召開記錄等證據，可信度會大大提高。但如果證據只有畢業相冊，這時分析陳述的具體性很重要。
南柱赫霸凌爭議發生後，被指控 4 ~ 5 條罪行，包括供餐時間插隊、施暴、跑腿、扔鉛筆芯和手機付費結算。D社原本想透最初報導的媒體聯絡舉報者，但記者支否以對，只重覆表示舉報者的陳述是正確的。之所以想與舉報者見面，是由於D社確認的南柱赫的高中生活，與舉報者的口供有很大出入，有必要進行交叉檢查。不過這次只能跳過檢查。
以下為D社原文，採用問答形式，受訪者包括 18 位同學和 2 位老師，有部分同學更公開真名接受訪問。
① 南柱赫和不良少年成群結隊？
// 如果和（關係好的）朋友們一起出行是不良少年的話？ 哈…那麼學校生活就應該一個人過啊。
// 和朋友們一起出行有問題嗎？ 學習好地孩子們聚在一起，喜歡運動地孩子們聚在一起。 就是和志同道合的朋友們一起玩。
// 這是完全不了解 2012 年水一高中氛圍的話。
// 我們學校當時體罰很嚴重。 當時真的很嚴格。 沒有「流氓」的概念。 持續折磨哪些朋友？ 如果老師知道的話，肯定會鬧得天翻地覆。
// 學校沒有不良文化。 如果想營造這種氛圍，反而會受到奇怪待遇的學校。 甚至同學們都（看着舉報者的主張）要求我們出面協助警方調查。
// 真的是因爲不懂學校的氣氛才說的。 如果朋友之間聚集在一起，有些人會覺得他們是”不良分子”。 但是，南柱赫並沒有被包括在內。
那麼，南柱赫是什麼樣的學生呢？
// 南柱赫不是欺負別人的人。 喜歡運動。 就算朋友們開玩笑，南柱赫也會笑着跳過，性格好，所以朋友們也喜歡。
// 南柱赫當時到處說他要當模特，朋友們都笑了。他還上過模特學院，喜歡籃球，也睡了很多覺。老師們也很信任柱赫，他很有正義感哈哈
// 老師：柱赫是孩子們一吵鬧就會說「孩子們，安靜吧」的朋友。如果有人吵架，就會說‘不要吵架’。雖然不知道舉報人有什麼誤會，但他不是那種不良少年。
② 讓同學跑腿買麵包？
水一高中的同學們反問了幾次「麵包跑腿是真的嗎？」
// 我可以斬釘截鐵地說這是謊言。 看到舉報報道後，我感到非常無語，所以想親自在論壇裏寫文章。
// 我經常和柱赫去小賣部買麵包吃， 我們親自在小賣部買來吃的。
// 我們那時候是男女分班。 小賣部是看人的地方。 萬一柱赫讓別人跑腿，從學校的氛圍來看，孩子們應該是先遠離了柱赫。
// 柱赫喜歡去小賣部。 雖然彼此有一半不同，但是在休息時間經常見面。 當然，我不能什麼都知道。但是如果他讓別人跑腿，傳聞肯定很快就傳開了。在我們學校反而會被孤立。
// 或許舉報者們說的是這個吧？ 誰去小賣部的時候「（小賣部）順便也給我買個吧？」然後拜託你。 因爲這種東西很常見。 也有人拜託柱赫給買麵包。
③ 強迫當沙包群毆
第二位受害提到過「如果拒絕南柱赫的請求或是那群人看我不順眼的話，就會指定當陪打對象，被包括南柱赫在內一群人圍成一圈毆打。」受害者因為不想要一直打架，所以選擇單方面捱打。
// 承認陪打對象的存在，但否認南柱赫有參與。 他斬釘截鐵地說：「這與南柱赫完全沒有關係」
// 說實話，強制進行拳擊訓練像話嗎？ 強迫他人打架？沒有那種記憶。朋友們會在教室後面玩鬧，甚至模仿 WWE。
同學反問：「是在說摔跤嗎？」
// 在柱赫班裏，男生們一起玩摔跤。 在教室後面，但是那裏沒有柱赫，我從來沒聽說過柱赫進行過拳擊訓練。
// 文科班（南柱赫飾）和理科班的分層不同。 偶爾休息時間去文科班，孩子們在教室後面經常玩摔跤。 不是強壓性的氛圍，而是（男人之間）吵吵鬧鬧的程度。
// 記得有個叫 P 的朋友和一個高個子朋友在教室後面發生了肢體衝突。 那是 P 一直對高個子朋友挑起是非而發生的事情。
// 休息時間去柱赫班的話，偶爾會在後排一兩個人互相打鬧。 我看過P說「你出來」 然後和高個子吵架，這也是和南柱赫無關的事情。
④ 用別人的手機付費結算
確實有偷偷付費結算的人，教室鬧翻了，那是大家都知道的事件。那麼南柱赫是犯人嗎？ 同學們都指定了 ③ 提到過的同學 P。
事情的始末，P某（偷偷）用老師的手機登錄了 P2P 網站。 接着，用手機現金進行付費結算。 老師後來發現了收費結算明細而被揭發。
// 南柱赫用別人的手機付費了？ 反而 P 偷老師的手機付款時被發現了。 老師在早會上說「誰用自己的手機付費結算了」。
// 手機現金結算？ 我想起了一個事件。 不是南柱赫而是 P 做的。 P 是男生班裏惹過麻煩的朋友。 用老師的手機進行付費結算，鬧得沸沸揚揚。
// 手機結算事件的主人公是 P。 舉報者將該事件的主人公換成了「南柱赫」。這是和南柱赫毫無關係的事情。 所以（舉報）似乎更加惡意。
// 沒有人不知道手機結算事件。 P 做的那些事爲什麼要貼到南柱赫身上？ P 在1年級的時候也是（和南柱赫）同班。「長腿XX 多吃點吧」 以這種方式先挑起是非。
// 老師：那時（2011）是被允許體罰的時期。 水一高中比其他學校更嚴格地教育了孩子們。 早上會收手機。 氣氛本身就很嚴肅，所以偷偷玩（手機）很辛苦了。
// 如果使用手機被發現，將被沒收一週。 每天早上走路怎麼用熱點呢？ 只有舉報者和柱赫沒有提交手機？ 如果被發現，學校就會成爲大問題。
// 我想問問爲什麼說這種謊話。 把根本不存在的事情說成事實，到底該怎麼證明呢？ 大衆相信未經證實的謊言… 應該很委屈吧。
⑤ 扔鉛筆芯，吃飯插隊
舉報者主張自己遭受了 6 年的校園霸凌，後來改爲 3 年。 他說「在後面做出了扔鉛筆芯的行爲」，又更正說「鉛筆芯是其他一夥人扔的」。
對於舉報者主張的「不良少年」、「麵包跑腿」、「群毆」、「付費結算」等，在之前的①、②、③、④中可以聽到反對證詞。 那麼，最後剩下的受害事例就是供餐「插隊」。
// 因爲是男生班，爲了快點吃而發生肢體衝突的情況時有發生，男生班的午飯時間都是戰場。 這在我們班也經常發生。
// 當時沒有食堂。 在教室裏吃飯了。 是先排隊，先吃的方式。 大部分都是爲了快點吃而競爭。 沒想到這樣的會成爲校園霸凌…
// 供餐插隊？ 模棱兩可呢。男生班裏吃飯快很重要。 例如，如果有反對抗戰，情況就更嚴重了。 但並不是那種推開（排隊）站着的孩子的氛圍。
當然，比起南柱赫的意圖，舉報者的感情更重要。如果舉報者 A 某因在供餐時間發生的事情而心靈受到傷害，就應該道歉。
問題是，大家根本不知道舉報者 A 某是誰。由於最初的報道媒體對 A 某三緘其口，因此兩人很有可能在警察署首次見面。
⑥ 班主任證言
Dispatch 見到了 18 名水一高中的同學，還有 2 名班主任。 對於舉報者的主張，他們異口同聲地表示「沒有這樣的事情」 （當然這也只是反對的證言，20 人的主張也不能成爲證據。）
最後，將轉達負責南柱赫的老師們的證詞。 這是一年級和三年級班主任的聲音。 2 年級的老師現在已經退休了，但是聯繫不上。
「我會賭上我教師生涯的自尊心。 當時是有體罰的時期，連女老師也拿着鞭子到處走。 父母還給我做了鞭子，說這是愛的鞭子。 就算是打也要給孩子們變成人啊。 至少在我教書的時期，不可能有霸凌發生」。
1 年級的班主任朴泰奎（音）老師請求說：「這句話一定要（在報道中）刊登。」
「看到了『無風不起浪』的留言，我很有同感。南柱赫是個積極進取的孩子，也有正義感。我很喜歡這一點。沒有人討厭柱赫，他不是欺負別人的孩子。我的證詞你隨便寫，因為我很有自信我說的都是真的。」
3 年級的班主任洪成萬（音）老師的評價也差不多。
「南柱赫嗎？我記得他很善良。是一個在適當範圍內很活躍的學生。 我記得他是我教過的帥氣男學生之一。 幫助了朋友們， 雖然學習不好，但在品德和人品方面還是受到很多稱讚的學生。」
老師叮囑道：「不要用任何一方單方面的故事來判斷一個人的人生。」
「缺點就是經常遲到？ 每次老師都讓他走鴨步，但一次也沒有感到委屈或反抗，而是很好地聽從了指導。 到底什麼不良少年會那樣做呢？ 因爲惡意地虛假舉報，我很生氣。 如果做錯了，就應該承擔責任，但是用虛假的事實埋葬一個人是錯誤的。」
來源：Dispatch
